PISA介绍
PISA是经济合作与进步组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，主要考查义务教育末期学生是不是学会参与以后社会生活所需要的问题解决能力和终身学习力。
该项目从2000年开始，每3年进行一次评测，每次从阅读、数学、科学中选择一个作为主要点域，另外两个作为次要点域。
2009年上海首次参加PISA，阅读（556分，主要测试范围）、数学（600分）和科学（575分）均列第一。2012年是上海第二次参加PISA，这次测试主要点域是数学，参加的国家（区域）为65个。依据OECD对测试抽样的技术指标需要，上海155所学校的6374名学生代表全市各类中学约9万名15岁在校生参加测试。
上海PISA项目推行工作是在上海教委领导下，由PISA中国上海项目组负责的。项目组秘书处和研究中心设在上海教育科学研究院。项目推行工作得到了上海教育考试院，上海教委教学研究室，上海师范大学，市区两级教育督导室，各区县教育局中教科（基教科、义教科）、中招办、信息中心，与各样本学校的大力支持。
上海学生的数学表现
上海数学平均成绩为613分，在65个国家（区域）中位居第一，86.8%的学生达到或超越了OECD平均成绩（494分）。第二是新加坡（573分）。中国香港（561分）、中国台北（560分）、韩国（554分）、中国澳门（538分）、日本（536分）均进入前十，显示东亚国家（区域）在数学范围的优势。
上海在数学成绩分布上整体高于其他国家（区域），且高档优势特别明显。上海高档（第95百分位数）学生成绩为765分，低端（第5百分位数）学生成绩为435分，分别比OECD高档和低端平均成绩高120分和91分。
PISA描述了6个数学精熟度水平，高水平（精熟度水平达到5级、6级）学生学会了概括、推理、建模等高层次的数学思维办法，低水平（1级及以下）学生没学会适应将来生活和工作所必需的基本数学能力。上海高水平学生达55.4%（6级为30.8%，5级为24.6%），是65个参与国家（区域）中最高的，OECD平均为12.6%。上海低水平学生占3.8%，是所有参与国家（区域）中最低的，OECD平均为23.0%。
在数学素养分量表剖析中发现：学生在4个内容范围分量表上的表现均列第一。空间和图形（649分）、变化和关系（624分）表现高于数目（591分）与不确定和数据（592分）。在解决数学问题的3个过程中，上海学生同样名列第一，把现实问题表达为数学问题等数学表述能力（624分）最好，用数学办法解题等数学运用能力（613分）较好,对结果的讲解和评价等数学阐释能力（579分）相对薄弱。
男孩和女孩在数学总量表上没有显著性差异，但男孩在数学表述、数学阐释两个过程分量表上显著高于女孩，并且在变化和关系、数目两个内容范围分量表上，男孩有显著优势。
与数学表现有关的原因剖析
学习机会。上海学生接触正式数学内容的机会是所有国家（区域）中最高的，并且学生之间的差异非常小，比OECD平均来讲更均衡。在65个国家（区域），上海是学生间学习机会差异小，数学平均成绩高的区域。
学习者特点。上海学生的学习坚持性、数学学习兴趣显著高于OECD平均水平，学数学的外部动机与OECD平均水平相当。上海学生解决容易见到数学问题的自信水平是最高的，但有较多学生对数学学习感到焦虑。尽管上海男女孩在数学成绩上并没有显著差异，但相比男孩，女孩的坚持性较差，更容易焦虑，对我们的数学能力评价不高（在所有选项上都比男孩低20个百分点左右）。男孩在解决复杂问题意愿、数学学习兴趣，与参与数学活动方面均显著高于女孩。
校际均衡和结果公平。上海初初中生数学成绩的差异主如果学生个人能力和家庭背景差异导致的（71%），学校原因导致的差异只占29%；初高中合计，个人原因占53%，学校原因占47%（OECD平均值分别是63%和37%）。这表明上海中学阶段数学成绩均衡程度不如OECD平均，但初中均衡程度好于OECD中学阶段总体状况。将爸爸妈妈受教育程度、职业，家庭财富、教育资源和文化资源等综合为家庭经济社会文化地位（ESCS）指数，上海最低1/4的学生数学平均成绩达到了562分（OECD平均是452分），是所有国家（区域）中最高的。这说明，上海家庭社会经济文化地位较低的学生也可以获得较好的成绩。上海学生的数学平均成绩613分，OECD平均为494分；上海学生的ESCS指数可以讲解学生数学成绩差异的15.1%，与OECD各国平均（14.6%）没显著差异。综合这两个维度，上海是“成绩高于OECD平均，教育公平与OECD平均水平相当”的区域。
教师原因。上海师生关系融洽。上海学生对数学教师的教学办法整体评价较高，教师在课堂上擅长为学生提供学习上的支持。上海学校一般都采取积极手段来确保学校教学水平，有98%的学校使用了师徒结对的方法，有94%的学校推行了标准化的数学教学政策（比如学校教学用一同的教学材料，并有相应的教师培训）。
课业负担。上海学生报告的校内上课时间为平均每周28.2小时，在65个国家（区域）中坐落于第9位。作业时间为平均每周13.8小时，列第1位。做作业对于提升成绩是很有效的，但不是越多越好。上海的数据结果表明，上海15岁学生平均每周最好作业时间在11小时左右（周末时间也纳入计算），在最好作业时间内作业时间越长成绩越好，但超越最好作业时间后成绩提升程度非常小。
